当人们还在讨论“学习困难”竟然能够医治的时候，门诊已经全部约满了。近日，复旦大学附属儿科医院开设学

习困难门诊的消息上了热搜，相关话题引发网友讨论。不少网友称，“第一次听说这样的科室，长见识了”

还有网友表示相见恨晚“要是自己小时候也有就好了”。

更有网友脑洞大开“上班困难科室了解一下?”

8月1日，记者在复旦大学附属儿科医院互联网医院查询发现，“学习困难”门诊属于心理科，该门诊只有每周四

下午1点半开放，限号20人，费用为25元。

目前，学习困难门诊的预约很紧俏，记者看到能够网上预约的8月4日、8月11日的号源均已告罄，预约可谓“一

号难求”。

虽然网友们对“学习困难”表达了种种感同身受的调侃，但其背后的医学原因值得更加严肃的思考。

医院揭秘8月1日，复旦儿科医院心理科官方微信号对学习困难门诊做了“揭秘”。

相关科室负责医生直言，学习困难是一个在很多因素的作用下，造成孩子学习状态不好、成绩不良的结果。

第一种神经发育问题造成的“学习困难”，实际上有一系列的生理原因。

这些生理问题在诊断上可能包含“学习障碍”(包括阅读障碍，书写障碍、数学障碍等)、“注意缺陷多动障

碍”、“精神发育迟缓”、“孤独谱系障碍(自闭症)”等，这些都是和神经系统发育有关的问题。

“其中，患有‘注意缺陷多动障碍’的孩子是我们门诊最常见的情况，这些孩子因为神经发育不完善，难以集中

自己的注意力，造成在学习的时候容易分心、发呆、畏难，影响了学习成绩。”医生说。

另一种常见的情况是“学习障碍”(包括阅读障碍，书写障碍、数学障碍等)，这些孩子虽然智力正常，但在某项

特定的学习能力方面发育落后，影响到相应的学科成绩。

医生表示，这两类孩子往往被家长和老师误解成“小学渣”或者不爱学习的“小懒虫”。但实际上，经过正规的

治疗，包括药物治疗、行为治疗、专业的康复训练等，这些孩子的情况是可以大大改善的，甚至从“学渣”逆袭

成“学霸”。

除此之外，还有一些更广泛的神经发育问题，比如“精神发育迟缓”、“孤独谱系障碍”等，对学习的影响更

大。

医生表示，这类孩子如果能参加专业的康复训练，再配合教学上的辅助，同样也可以获得明显的进步。

“来到学习困难门诊就诊的孩子之中，还有大约三分之一存在一些情绪和精神心理障碍，比如‘学校适应障

碍’‘焦虑抑郁’等。”医生表示，尤其在中学阶段来就诊的孩子情绪问题的比例很高，孩子在焦虑紧张、情绪

低落的状态影响下，导致精力减退，注意力不能集中，遇到困难容易放弃，缺乏自信，对学习状态造成很大的影

响。

“很多孩子受到情绪问题和学习退步的双重打击后，甚至会沉迷网络，对学习丧失兴趣，和大人对抗，被家长、

老师误解为‘青春期叛逆’。”医生说。

面对有情绪问题的孩子，医生通常会进行综合治疗，动员孩子的家庭、学校给予孩子心理上的支持，再配合专业

的药物治疗和心理治疗，让孩子的学习和心理重回正轨。

“当然，我们还会遇到许多学习困难的孩子，实际上孩子自身没有太大的困难，而是在家长不恰当的教育方式，

或不合适的学习环境影响下，没有达到理想的学习状态。”医生说。

比如有的家庭给孩子安排的学习负担太重，没有运动和玩耍的时间;有的家庭更换辅导孩子学习的家长，孩子对新

的辅导方式不太适应;还有的家庭学习环境比较嘈杂，孩子很难安静地投入学习。

从全国来看，开设“学习困难”门诊的医院不在少数。公开报道显示，首都儿科研究所附属儿童医院、湖南省儿

童医院、济南市儿童医院、南京市儿童医院等多家儿童医院均开办了“学习困难”门诊。