发现现在的幼儿园或小学阶段的教育过程经常出现所谓的“家庭作业”，很多家长都被绑定在其中，有时甚至出现家长代孩子完成作业的现象，“家庭作业”的初衷已经变味了，变成在考家长，为难家长，家长苦不堪言！

幼儿阶段的“课后手工作业”初衷是为了提高幼儿的动手能力，但实际上很多小孩不一定有那方面的“天赋”，或者在那个年龄段还激发不了动手的潜能，都不懂得按照要求顺利完成手工作业。最后为了完成任务，变成是家长在做手工作业，背离布置手工作业的初衷。而且有的家长确实在这方面也不见得“心灵手巧”，这样一来就是在为难家长，家长得硬着头皮或四处寻求帮助替小孩去完成作业。

再说小学阶段，部分学校老师都要求家长得检查小孩的作业情况，对做错的题目必须进行修订。小学一年级或二年级可能知识点相对简单，大部分家长还可以顺利帮忙修订。而等小孩上大年级后，作业题目涉及的知识点越来越深，很多家长确实都做不标准答案，那还怎么去检查完成情况？其实最专业的教导人员应该是老师，而很多家长确实没有那种专业的教育水平，让不专业的人做专业的事确实是为难家长。

我自己也碰过一些特殊问题如有一次同事儿子的老师布置整理日记的任务，要求家长得把孩子的日志用文档打印出来，我那同事打字水平都不怎么样，至于排版更是一窍不通，最后还是得四处去求救同事帮忙完成。

现在提倡减负，其实有的学校是变相减负，某个朋友说过她孩子读一年级，说不能布置纸质作业，学校就搞个APP作业，要求小孩每天上APP去完成。小孩子本身是应该远离电脑和手机的，结果为了完成变相的减负作业，居然每天要去用那些电子产品，加剧近视的概率。提倡减负过后，感觉没有真的减负，变相增加小孩负担，反而是给家长增加额外负担。

感觉此问题确实很普遍，今晚就这样心血来潮用手机打了半天字跟大家分享一下感受，期待一切不合理或待合理的东西能够再优化或更合理些。