孩子不听话，父母的权威无法树立，相信这是很多父母在育儿的道路上所遇到一大的难题。因为面对叛逆的孩子，我们打不得骂不得，但又找不到有效的方法加以管教。

在孩子刚出生8个月左右，他(她)就迎来人生的第一个叛逆期了。其实孩子的每个叛逆期，父母都可以很好地应对，只要父母用心去处理。

第一个叛逆期：8个月的烦躁让你感到陌生人见人爱的孩子本来对任何人都微笑，谁抱都没问题。可是，突然有一天，他就不再接受任何人的拥抱了，对所有不属于亲近范围的人都板着小脸，无忧无虑的笑容变成了不安和焦躁;从早到晚粘着妈妈，只要妈妈一远离，他就不满地自言自语，唠唠叨叨。这是孩子开始认生的表现，不仅能够区分亲人和陌生人，亲人之中也有感情深浅的区别。

第二个叛逆期：1岁半-2岁半时拒绝的年龄到目前为止，孩子只做父母对他说应该做的事情。但是现在，他开始发现：他不能做父母不让做的事情，进一步的发现，甚至父母在竭力和他对着干。他没权利碰那些漂亮的花瓶，不能吃那些眼花缭乱的食品，不能跑快了，不能穿少了，不能……在1岁和18个月之间，孩子们从父母的嘴里发现了"不"这个词——简单但是神奇的，带有权利的词汇。

第三个叛逆期：2岁半-3岁半时学会了发脾气孩子为一丁点儿事就乱发脾气：被禁止吃一块糖，拒绝把手机给他，或者只为了让他停下手中的玩具来吃饭，他就变得出奇的暴力，哭闹得昏天黑地，而且此时正是他开始说话的年龄，他甚至会说一些你接受不了的话：妈妈坏，讨厌妈妈之类的。

第四个叛逆期：2-5岁时开始为独立而战突然有一天，他决定什么都自己干：自己起床，自己穿衣，自己摁电梯上的按钮……甚至自己去幼儿园!谁帮忙他跟谁急;第二天，他又什么都不想做了，甚至自己的袜子都懒得脱，哪个才是真正的他?到底怎么了?从拒绝他人的阶段过来，孩子开始有独立自主的渴望。

独立完成的愿望显示了他小小的权利欲望，以及挑战自我极限的本能：他想看看自己到底能对自己的环境做多少改变呢?这正是一个让孩子进步的好机会，但是很多父母却还没反应过来，仍然一成不变的对他照顾得无微不至。父母善意的保护性措施扼杀了孩子独立自制能力。另外惰性也干扰和影响孩子的进步，难怪三天打鱼两天晒网。

对于这样的孩子，父母应该鼓励支持他独立自主的愿望。比如他决定自己穿鞋，尽管左脚穿入右鞋。你要做的是保持事物的趣味性，给予方向性的指导。去帮助他记忆什么标志可以区分左右脚，给予更多鼓励!

现在大多数父母对于叛逆的孩子没有耐心，无法接纳孩子。

其实再叛逆的孩子身上也有其可爱之处，如懂得尊敬老人、有爱心、打字速度快等，父母要耐心地发现，冲孩子的闪光点去爱孩子。

面对孩子叛逆的行为，作为父母不能只摇头，或者干脆不管孩子对孩子失去信心。孩子毕竟是孩子，孩子叛逆了，如果父母能够找对方法，用心对待孩子，孩子的叛逆行为是可以慢慢纠正的。

理解孩子当你叫孩子回来吃饭，他大声说完"待会"后就不再理会你的要求，不要生气，理解他和同伴玩在兴头上的心情，并且向他解释，你知道他们玩得正开心，但是午饭已经准备好了，也许可以吃完饭后待会再过来玩。让孩子明白，你并不是想要阻碍他，只是你希望他去做另外的某件事。记住不要生气，哪怕是"热心的"邻居来看热闹了。

设置底线明确地告诉孩子你的要求，设置你的要求底线。比如"你一定要在餐厅吃饭，而不是客厅。"，"你必须在我再次叫你之前回家。"如果孩子拒绝执行，也许你可以给一些诱惑性的奖励。

比如你可能禁止他餐前吃零食，但是他会偷偷地找零食吃，这时你可以决定餐前一些水果作为零食是允许的。尽量表扬孩子好的行为当一个孩子表现不好的时候，其实他自己心里会感受到，并且自己也会感觉很不好。

然而有一些父母认为，如果想要让孩子做好，就要让他们觉得他们现在很糟糕。事实上，这样做会产生非常消极的影响。相反，我们应该关注孩子做得好的时候，并且鼓励他们继续这样做。原则与纪律并不是用来控制孩子的行为的，而是用来教育孩子如何约束自己的行为。

给孩子自由给孩子一些自由的机会。比如孩子想要放学后踢球，而不是马上完成作业。但是如果他承诺可以在晚饭后或者某个时间里按时完成作业，那么可以让他去做他想做的事。给孩子一些可行的建议，而不是单纯的阻止。

比如说你可以建议："为什么你不去外面踢球呢?"而不是粗暴地阻止。他已经能够明白你的解释，所以你可以告诉他在房里踢球有什么不好。