在一开始接触教师这一行业的时候，有很多新教师都遇到了这样的问题。学生太吵了，讲课没人听，课上不下去了。

老九以为，把原因归结为学生，是不客观的。

专家说，“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。

以前听到这句话，想骂人。

现在回过头想想，觉得好像也有道理：咋不找找自己的原因呢?咋不想想办法解决这个问题呢?

老九作为一个混在教育圈多年的老司机，谈一点看法，算是抛砖引玉。

一、充分准备

调整心态：新教师即使克服了上课紧张心理，也难以做到张弛有度、游刃有余。特别是纪律不够好的班级，在思想上要把他们当做谈判对手，要如临大敌，要如狮子博象，全力以赴。

注意着装：着正装。不管是男教师还是女教师，着正装给学生一种正式、威严的感觉。相反，男教师打扮得慵懒，女教师花枝招展，学生会怎么看?

讲话：讲话一定要斟词酌句，语言规范、干净，少用(尽量避免)“嗯”“啊”等语气词。声音要宏亮，音域要宽广。如果尖声细气，必定被学生的吵闹声掩盖。

二、开好头

咱们来推演一下：

上课铃响，教室吵闹不休。

教师自信地走上讲台，放下手中的教本，站定，咳嗽一声，扫视全班。

此时会有两种情况：

一是学生望着老师，渐渐安静下来。

一是对你熟视无睹，吵闹如故。老九碰上这样的情况，一般不开口，严肃地瞪眼，看向吵闹最凶的区域，死盯着吵得最凶的一两个同学。

此时，其他同学一般也会看向那一两个同学，并渐渐安静下来。迫于班上同学的压力，这一两个同学也会渐渐住口。

此时，教室里基本安静了。差不多就行，不要太纠结。下面还有招。

沉声发出口令：上课!

值日生喊：起立!

学生站起来，向老师问好。

此时也会有以下情况：

一是安静整齐地起立，只有桌椅移动的声音。

一是学生东倒西歪、稀稀拉拉站起来，并伴有说话声。此时，再次扫视全班，再次盯向说话的学生、站不好的学生。

待到全体站立，安静，身体微前倾，问好，请学生坐下。

如果觉得班级纪律实在不够好，还要在这难得的安静里，稍微点评一两句，如：

强调纪律的重要性。

某同学的表现(相比之前更好或不好等)。

隔壁班的表现。等等。

话不能多，不展开讲。绝不能笑，必须保持严肃。声音不必太大，声量适中，让学生养成竖着耳朵听的习惯。

如是，简单几句话、几个动作，基本上可以把局面控制起来。

三、课堂上随时调整

文武之道，一张一弛。

自始至终紧绷着脸，不但自己难受，学生也无趣。

讲课一定要生动、有趣，讲到一定时候，开个小玩笑，模仿一个有趣的动作，甚至自嘲一下，都未尝不可。

然而，此环节最大的问题，是容易“跑题”。老九在生物课上给学生讲生男生女的秘密，说中国目前男女比例失调，未来有3000万适龄男青年找不到对象。这些初中孩子听了，情绪可激烈了!交头接耳，神情夸张。老九意识到，必须把学生拉回主题来，于是给他们讲道理：

在座各位男同学，如果你不能够使自己变得足够优秀，或许，你将成为那剩下的3000万中的一员!

为了避免这种情况，咱们要把书读好。来，请大家看到课本×页，咱们把基因和DNA、染色体的关系，再深入研究一下。

齐读是个好办法。

来，请大家齐读下面这几句话……

有时，为了收拢大家，也可以来一次小竞赛。

如在数学课上，给孩子们讲：

昨天晚上，碰到几个比较难的计算题，虽然老师我那么厉害，也做了近10分钟才做出来。不知道你们会比我差多少?有没有能够超过我的?

有时，提问和表扬也能够达到同样效果。

在预习环节，一个学生不认真。本想批评一下的，但话到嘴边，换了一个方式：

这个问题，我要请一个看书最认真的同学来回答。来，××，你来说说看。

没想到，他居然结结巴巴说对了!

再次表扬!既化解了尴尬，又鼓舞了信心。

写在结尾

一个老师的成长，是需要几年时间的。新教师大可不必着急，慢慢来。

最重要的，是不管是新教师还是老教师，我们每天都要带着研究的心态，去观察各种教育现象，思考教育过程中的各种问题，读读专业书籍，听听别人的看法，写写心得体会，如是几年，没有不能成为合格教师的，没有不能成为优秀教师的，也没有不能成为名师的。