孩子脾气差，社交能力弱，家长应该怎么引导解决？

现在孩子都是独生子女，最多也是有个弟弟妹妹，孩子都在家里当成了至高无上的小皇帝，一出门就是皇帝打架，谁也不让着谁，一个比一个凶。有很多家长对于孩子的社交能力感到十分的困扰。

比如：“我的儿子经常抢其他小朋友的玩具，别人不给他，他就是又打又咬的。”、“我的孩子向我提出要求，我若反驳就开始发脾气、哭闹，怎么哄都哄不好。”、“孩子总是做事情冲动，也不考虑后果，最关键是老闯祸！”

其实，这些问题都反映了儿童身上的一个素质，那就是他的社交能力。

为什么孩子喜欢发脾气？还这么容易攻击他人？为什么出现胆小害羞的情绪，不敢跟其他人交往？这是因为他们的目标受到了阻碍，除了哭闹和发脾气，他想不出来任何的办法解决他。所以，这也行为也成为他们受挫折之后自然而然的表现。

每个孩子从牙牙学语再到步入校园都是逐渐社会化的过程，我们以上所说的心理脆弱、爱攻击他人、性格孤僻，这都反映出孩子社会能力不足的问题。

大多数家长都没看出这背后的原因，一般遇到孩子这种情况，我们只会这样做：先简单地制止孩子这样的问题，然后告诉孩子你不要这样做，这样做不好，这样做会导致什么。

孩子可能会当时停止这样的坏行为，但下次遇到同样的问题仍然会重蹈覆辙，再次犯错。你会发现我们这样喜欢简单制止孩子行为的家长，他们的行为基本上都没有什么效果。

为什么会这样呢？为什么孩子会重蹈覆辙？

因为一件事能不能做，都是我们的思考和判断，并不是孩子能理解，也不是他能想的。

你希望孩子乐于分享，把玩具、零食分给弟弟妹妹或者其他的小伙伴，你也希望孩子能大度一点儿，把孔融让梨的思想发扬一下，但这些都是你自己的想法啊，这是成人的思考模式，并不是孩子的。你只是替孩子解决问题，并没有促进他思考。

所以，无论你怎样强调孩子应该如何做，孩子还是很难理解，我们要改变的是孩子的社交能力，首要任务就是帮他改变认知，也就是传说中的思维模式，思维模式一旦改变了，行为自然而然的就会发生变化。

三岁的小土豆把一个玩具借给了五岁的强强，过了一会小土豆想把自己的玩具拿回来，可是强强玩得正开心，并不想还给他。结果小土豆冲上去一口咬住了强强的胳膊，然后强强开始尖叫，两人扭打起来。过了一会，小土豆抢回了自己的玩具，强强也开始嚎啕大哭起来。每个人身上都有对方的牙齿印，还有抓痕，弄得?双方都不开心。

很多人都觉得这是孩子打?架?，却不懂他背后的心理学。经心理学研究表明，一个人在遭受挫折时，并且找不到解决办法的时候，就会更倾向于通过攻击别人来发泄情绪。这也叫做“挫折攻击理论”！

那些犯罪的人，为什么会选择攻击别人，可能是因为他们也是社会中的失败者。当他觉得自己失败却也无可奈何的改变，就很容易出现伤害别人的情况发生。

如果孩子遇到了挫折就习惯去攻击，即便是没有出现攻击行为，当他想不到解决办法时，他也会变得异常痛苦、难过甚至压抑。

身为父母，我们要学会几个步骤帮助孩子解决难关，促进思考

如果不去改变，孩子就会重复这种思维过程，也无法很好地适应这个社会。

1. 面对冲突认同儿童的感受

冲突中孩子的情绪经常会高涨，因为在这个时刻，孩子们对他们的目标感觉很强烈。帮助孩子表达自己的情绪，不加任何主观判断来接纳他们的情绪，帮着孩子分析。这才能让孩子释放自己的情绪，然后孩子才能认识到自己的问题并着手解决问题。

2. 反复叙述问题

不要偏袒任何一方或者父母的解决方案，要让孩子明白你确实是一个很好的倾诉对象，你也正在听。孩子叙述问题可能没有那么清楚，身为父母的我们，就应该帮助他重新组织好语言。尽可能地描述自己的心理。

遇到以上问题，我们可以帮助小土豆思考，而不是打压他。告诉孩子：你看，这样发生了冲突，你们两个人都不开心，你可以想一个办法，让两个人都不生气，然后拿回玩具。

当我们这样说的时候，一定要坚持让孩子说出自己的想法，这就是孩子对待社交问题的思考。

所以，我们教育孩子是要帮助他如何思考，而不是教他思考什么。

我们要把对话主动权教给孩子，所有的答案都是他自己想出来的，而不是我们告诉他的。当孩子自己想出一些办法并且运用到生活中，而且还得到了反馈，他就有一种强大的自豪感、成就感。

当孩子三四岁的时候，如果我们能告诉他正确的社交方法，那么就可以帮助他提高面对困难时抗击打能力。即使困难并没有得到解决，他也可以用良好的心态积极的面对。这种能力是心理学上非常重要的一种能力，叫做心理弹性。一个拥有高心理弹性的人，会在生活中遇到挫折时，比一般人更容易接受，也会比一般人心理抗压能力更好，所谓风起云涌、波澜不惊，就是这样的吧。

如果在孩子童年时，我们不去刻意的训练孩子正确的思考方式，他也很难领悟到其中的道理，也就可能在遇到挫折时显得更加脆弱和激动。

当孩子遇到社交问题，我们不能着急，应该先帮助孩子养成积极思考的习惯，然后让他成为一个能独立思考的孩子。当孩子找到了解决办法，他怎么还能会生气呢？

我要帮助孩子改变他的认知模式，从而改善他的行为，也提高他的社交水平，而不是告诉他，这不行那不可以。让孩子变成一个具有高社交能力的人，从帮助孩子思考挫折开始。